Archive for category Professores

Feliz MMXII

À todos os usuá­rios e cola­bo­ra­do­res do dia­de­ma­te­ma­tica dese­ja­mos um Feliz 2012!

Como curi­o­si­dade sobre 2012, apre­sen­ta­mos parte do artigo envi­ado pelo Prof. Dr. Samuel Rocha de Oli­veira e dis­po­ní­vel no seu Blog:

“2012 é uma potên­cia apo­ca­líp­tica pois 22012 (dois ele­vado a 2012, ou dois à potên­cia 2012) tem a sequên­cia 666 (o número da besta do apo­ca­lipse) em sua expres­são na base deci­mal. Isto não é uma exclu­si­vi­dade de 2012 pois 2009 e 2015 tam­bém são potên­cias apo­ca­líp­ti­cas, mas dado o con­texto cul­tu­ral que 2012 adqui­riu com pre­vi­sões de fim de mundo, ciclo etc., achei inte­res­sante apre­sen­tar pra quem não conhe­cia essa curi­o­si­dade. Não faria sen­tido escre­ver 22012 expli­ci­ta­mente na base deci­mal, mas para a sua infor­ma­ção a menor potên­cia apo­ca­líp­tica é 157 e vejam:

2157 = 182687704666362864775460604089535377456991567872

Viram o 666 ali? Pois é. 22012 tam­bém tem essa sequên­cia per­dida em 605 dígi­tos da sua repre­sen­ta­ção na base 10.

2012 é um número par e múl­ti­plo de qua­tro – por essa razão e pelo fato de não ser ano de cen­te­ná­rio, 2012 é um ano bis­sexto com 366 dias.

A decom­po­si­ção de 2012 é sim­ples­mente 22 × 503=4 × 503. Se a gente obser­var alguns even­tos na era DC, não encon­trei nada rele­vante em 503, mas em 1006 os chi­ne­ses regis­tra­ram a obser­va­ção de uma Super­nova e o ano de 1509 foi de mui­tas guer­ras. Gos­ta­ria que 2012 tivesse uma Super­nova e muita paz, mas se eu acre­di­tasse em nume­ro­lo­gia eu não fica­ria muito oti­mista pois 2012 é um número defi­ci­ente, que é o número que a soma de todos os seus divi­so­res, exceto ele mesmo, é menor do que o número.

Os divi­so­res de 2012 são 1, 2, 4, 503 e 1006 e de fato

2012 < 1+2+4+503+1006 = 1516

e por isso é cha­mado de defi­ci­ente. Mas isso não é “pri­vi­lé­gio” de 2012, pois de 2011, 2012, 2013, 2014 e 2015 são todos defi­ci­en­tes. Para com­pa­ra­ção, 2016 é um número abundante.”

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Artigos do Prof. Jacir Venturi

Na seção Arti­gos do Dia­de­ma­te­ma­tica, publi­ca­mos alguns arti­gos do reno­mado Prof. Jacir Venturi.

O DESCASO COM A MATEMÁTICA

MATEMÁTICA, RAINHA E SERVA

SÍMBOLOS E NOTAÇÕES MATEMÁTICAS

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Prova Objetiva e Gabarito: Professor de Educação Básica II em São Paulo– Matemática

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Gaba­rito:

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Resolução completa das provas do ENEM 2011

Fonte: Terra Ves­ti­bu­lar

Questões de Matemática:











































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OBMEP: Provas e soluções

OBMEP: Pro­vas e solu­ções de 2005 a 2011 e agora com vídeos.

Fonte: OBMEP

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SBEM: VII SEMINÁRIO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

A SOCIEDADE BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA – SBEM /RJ vem comu­ni­car que
nos dias 04 e 05 de novem­bro de 2011 será rea­li­zado o

VII SEMINÁRIO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

O evento acon­te­cerá na Fun­da­ção Osó­rio, no Muni­cí­pio do Rio de Janeiro, loca­li­zado à Rua Paula Ramos 52 — Rio Com­prido — CEP: 20261–210, e as nor­mas para envio de tra­ba­lhos encontram-se em anexo.
Envio de Tra­ba­lhos até: 02/10/2011

Período de Ava­li­a­ção dos Tra­ba­lhos: de 03/10/2011 a 15/10/2011

Divul­ga­ção do Resul­tado da Ava­li­a­ção dos Tra­ba­lhos: 20/10/2011

Outras infor­ma­ções pelo email: sbem@sbemrj.com.br

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Coleção de Recursos Educacionais M3 — Matemática Multimídia

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Edição especial do programa “Biotônico”

Ufa! Esta­mos em férias, e , obvi­a­mente, como pro­fes­sor só agora con­sigo pos­tar o que con­si­dero uma pro­du­ção de qua­li­dade. Con­fi­ram, pois esse pro­grama “Biotô­nico” Zeca Baleiro, Celso Bor­ges e Otá­vio Rodri­gues apre­sen­tam edi­ção espe­cial do pro­grama. No ar desde abril de 2010, a atra­ção reúne música, poe­sia e cul­tura popular. 


Fonte: UOL

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V Encontro Brasiliense de Educação Matemática

Apre­sen­ta­ção

O tema Edu­ca­ção Mate­má­tica e Cri­a­ti­vi­dade será o foco das dis­cus­sões do V Encon­tro Bra­si­li­ense de Edu­ca­ção Mate­má­tica – evento orga­ni­zado pela Soci­e­dade Bra­si­leira de Edu­ca­ção Mate­má­tica – Regi­o­nal Dis­trito Fede­ral (SBEM-DF), que será rea­li­zado nos dias 23, 24 e 25 de setem­bro de 2011, na Escola de Aper­fei­ço­a­mento dos Pro­fis­si­o­nais da Edu­ca­ção — EAPE, em Brasília-DF. O V EBREM con­gre­gará em torno de 500 par­ti­ci­pan­tes, entre pro­fes­so­res da edu­ca­ção básica, alu­nos de gra­du­a­ção e pós-graduação, pro­fes­so­res da edu­ca­ção supe­rior e pes­qui­sa­do­res das áreas de Edu­ca­ção Mate­má­tica, His­tó­ria da Mate­má­tica, Mate­má­tica e áreas afins.

A com­ple­xi­dade da soci­e­dade atual, mani­festa nos mais vari­a­dos seto­res como as ciên­cias, a eco­no­mia, as tec­no­lo­gias, a orga­ni­za­ção domés­tica e pes­soal, requer para seu pla­ne­ja­mento, admi­nis­tra­ção, desen­vol­vi­mento e manu­ten­ção, além de conhe­ci­men­tos e com­pe­tên­cias, o que tem sido cha­mado de criatividade.

As prá­ti­cas esco­la­res podem pro­mo­ver con­di­ções favo­rá­veis ao desen­vol­vi­mento do poten­cial cri­a­tivo dos alu­nos. No caso da Mate­má­tica, faz-se neces­sá­rio refle­tir sobre a forma de orga­ni­za­ção do cur­rí­culo e do tra­ba­lho peda­gó­gico, pois, em mui­tas salas de aula, em vez de se esti­mu­lar a cri­a­ti­vi­dade, reforçam-se este­reó­ti­pos que carac­te­ri­zam a Mate­má­tica como uma área difí­cil de ser apre­en­dida, sem espaço para a cri­a­ti­vi­dade, pois se trata de uma ciên­cia exata e imutável.

Mas como pode­mos defi­nir cri­a­ti­vi­dade em Edu­ca­ção Matemática?

No V EBREM, dese­ja­mos res­pon­der a essa per­gunta e dis­cu­tir as diver­sas for­mas de expres­são da cri­a­ti­vi­dade em Mate­má­tica. Para isso, a estru­tura aca­dê­mica do evento consta de pales­tras com pes­qui­sa­do­res de renome naci­o­nal e inter­na­ci­o­nal na área de Edu­ca­ção Mate­má­tica, oferta de vários mini­cur­sos, pôs­te­res e rela­tos de expe­ri­ên­cias, comu­ni­ca­ções cien­tí­fi­cas e ati­vi­da­des cul­tu­rais. Durante o V EBREM, tam­bém acon­te­cerá a Assem­bleia ordi­ná­ria da SBEM-DF e a elei­ção de uma nova diretoria.

Faça já sua ins­cri­ção, inclu­sive com a apre­sen­ta­ção de seus tra­ba­lhos em uma das moda­li­da­des, e divul­gue o evento junto aos seus colegas.

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Um pouco de cada professor na voz da professora Amanda Gurgel

Pro­fes­sora cri­tica edu­ca­ção no estado e vira “heroí­na” nas  redes sociais

Um ví­deo que mos­tra a pro­fes­sora Amanda Gur­gel cri­ti­cando a situ­a­ção da educação

no Rio Grande do Norte durante uma audi­ên­cia pública na Câmara dos Deputados

de seu estado fez com que a pro­fes­sora ganhasse admi­ra­do­res por todo o país.

 

O ví­deo que mos­tra a fala de Amanda teve 180 mil visu­a­li­za­ções no You­Tube desde o dia 14, quando foi postado,

e seu nome ficou entre os “tren­ding topics” do Twit­ter — a lista dos temas mais comen­ta­dos da rede social —

entre quarta e quinta-feira.

Amanda mos­trou seu con­tra­che­que de R$ 930 aos depu­ta­dos e enu­me­rou algu­mas das difi­cul­da­des encontradas

pelos pro­fes­so­res no estado, além dos bai­xos salá­rios: trans­porte pre­cá­rio, salas de aula super­lo­ta­das e até a

proi­bi­ção aos pro­fes­so­res de come­rem a merenda ofe­re­cida aos alunos.

A pro­fes­sora tam­bém cri­ti­cou a secre­tá­ria de Edu­ca­ção do RN, Betâ­nia Ramalho.

“A secre­tá­ria disse que não pode­mos ser ime­di­a­tis­tas, que pre­ci­sa­mos pen­sar a longo prazo.

Mas a minha neces­si­dade de ali­men­ta­ção é ime­di­ata”, disse. “Pedi­mos res­peito, pedi­mos que a senhora

não vai a mídia pedindo fle­xi­bi­li­dade, como se fôs­se­mos res­pon­sá­veis pelo caos”, afir­mou, referindo-se

à greve da categoria.

Com uma fala segura e firme, Amanda disse que não sen­tia ver­go­nha de mos­trar seu con­tra­che­que ao

público pre­sente na audi­ên­cia. “Quem deve­ria estar cons­tran­gido são vocês”, disse, dirigindo-se aos

depu­ta­dos e à secre­tá­ria Betânia.

 

Veja o depoi­mento da pro­fes­sora Amanda Gurgel:

 

E aqui em São Paulo será que o tra­ta­mento dado ao pro­fes­sor é diferente?

 

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